导学案“问题设计”中的误区与优化方法
课程改革的一个重要目标是追求教与学的高效，为了达成这个目标，导学案辅助学生自主学习便应运而生。教师希望通过导学案将学生的学习前置，使学生在课堂上有备而来，从而达到高效学习的目的。但在教学中却发现有的导学案问题设计随意，缺乏科学性和系统性。这样的导学案用于导学，只能让学生费神，从而导致预习达不到预期效果。笔者希望通过透视学案问题设计中的误区，找出问题的症结，进而为政治学科导学案的优化提出自己的思考。
一、高中政治学案设计中的误区
1.导学案问题设计习题化。有些教师将导学案“知识问题化”误解为“知识习题化”，于是导学案被异化为习题的堆砌，完全丧失了导 ……阅读全文