教学，需要来点“挑剔”
一、案例呈现
今日，我们学校举行了阶段性的学情调研测试，紧张的气息在弥漫。
试卷分为a卷、b卷两种，深浅度大致相同。这样处理，目的是为了尽可能地测查出学生的真实水平，确保调研检测的公平、公正。作为年级部主任，根据学校安排，我没有参加监考，而是负责在所有参加检测的11个班级之间巡回督查。督查中，我发觉，其中a卷有课文《姥姥的剪纸》的片段阅读，计分6分，我不由得兴奋起来，因为昨天下午我组织本班学生才练过、讲过，几乎是原题未动。
同事毛文红老师也有同感，她说：“主任哪，我出的那份试题，你们班级也做了吧？《姥姥的剪纸》课内短文阅读讲过跟 ……阅读全文